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    《“二八导学案”的研发》课题结题报告 ――赤壁市实验中学课题组

    2016年06月17日 08:43:28 访问量:119
    《“二八导学案”的研发》课题结题报告
    ———赤壁市实验中学课题组

    我校于2012年春参加湖北省教育科学规划“十二五”重点课题“以学生发展为本”建设健康课堂的研究与实验,确定了“健康课堂”之“二八导学案”的研发子课题。历时四年,取得了丰硕成果。现将有关情况总结如下:

    一、课题的提出

    传统的课堂教学以教师为中心,以教定学,忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力的培养。

    遵循课堂教学中师为主导、学为主体的教学原则,可以充分发挥学生的主体性、实践性与创造性,引导学生积极主动学习,把课堂变成师生提出问题、解决问题的乐园学园、全面提高学生学习的自主性,可以成为学习的主体和知识的主动建构者,为学生的学习设计适合的学习方案即导学案可以依学而教,优化教学模式,提高课堂效率,培养学生的学习能力实践能力和创新能力,显然研发“导学案”是很有价值的。

    通过本课题的研究与实践,促进教师专业化发展,搭建学生课堂有效学习的优质资源,促进学生学习方法的改变,使自主学习、探究学习成为学生学习的常态。

    二、研究的过程

    1、组建研究队伍。一是组织30余名骨干老师进课题组。有省、市名师和教坛新秀,有年轻有为的后起之秀,他们执着于教育教学研究,研究热情高,专业水平高,业务能力强,用骨干带动全校教师参加研究活动;二是聘请省总课题组专家团队的叶显发教授、刘合荣博士及赤壁市教研室但东华主任、郑新民书记及教研员担任学术顾问,邀请课题组专家参加开题仪式,深入课堂,开设讲座,全程指导我校的课题研究。

    2、强化教师学习。通过学习健康课堂系列理论,拓宽视野,通过交流培训提升思想境界。通过实践探索,提高教学技能。主要学习方式为组织教师会议集体学。例会设“经验分享”、“科研论坛”版块,组织教师交流学。主办学术沙龙,领导帮助学、教师自己学、外出观摩学。明确了导学案的编写原则和方法,对“二八导学案”教学模式、基本特征、教学原则、特点、环节等有了全面的理解。

    3、强化研究管理。一是强化行政管理。学校主要领导统筹管理课题,明确各处室职责,教务处、教科处、各备课组通力合作;二是强化业务研究管理??翁庾楣歉沙稍背浞址⒒痈髯宰ㄒ狄熳饔?,率先编写研究性的导学案,在全市性的研讨课、竞赛课中加以运用,以课促研,取得经验后组织教师在暑假期间全面编写导学案。

    4、落实经费保障。四年来,我校直接投入课题研究的资金近20余万元,其中编印语、数、外、物、化五个学科的《导学案》供师生教学使用的资金超过15万元,培训经费5万元,为导学案研发和使用提供了坚强的物质保障。

    三、研究的内容

    1、导学案的本质。导学案教师在深入研究教材的基础上经教师个人备课、集体研究制定的,以课程标准为依据、以提高学生综合素质为目标,用于引导和帮助学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展、自主学习和探究的学习方案。是在教案的基础上为提高自学效率发展学生学习能力而设计的一系列问题串。导学案包括:学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸,存在的问题等环节。

    利用学案引导学生学习,包括课前预习、上课、练习、复习、兴趣与能力培养、课后应用等各个具体的教学环节中,它侧重使学生“会学”??翁蒙现饕恰拔侍狻?span lang="EN-US"> 形式对学习进行引导。利用学案作为导航,使学生在课前对新课内容进行自主学习,然后带着未能解决的问题进入课堂,课后,是以学案为载体,学生自主整理、归纳、复习知识。

    2、导学案的编写。在健康课堂理念的引领下,结合学科特点,教研组长和备课组长研究拟定各学科的编写体例,教务处、教科处规范导学案的格式,组织各学科业务精、责任心强的教师研究,集体讨论定稿。

    设计导学案的依据。国家的课程标准:准确把握三维目标,强调对课程标准的领悟力。教科书:准确地把握教材,强调对教材的通透力。教辅资料及中考命题:准确把握中考命题方向,强调对中考命题走向的判断力。

    设计导学案的要求。一是“以学情定学案”。学情包括学生的基础、兴趣、能力等。二是“以情意定学案”。情意包括学生情绪、意向、障碍等。

    研发导学案操作。首先明确基本原则?!岸说佳О浮钡谋嘈刺逑帧疤崆氨缚?,轮流主备,集体研讨,优化学案,师生共用”的原则。其次分配任务。根据每位教师的特长,按单元章节分配到小组,然后每位教师进行个性化设计形成的师生共用的“二八导学案”。最后进行集体讨论定稿,以主备教师为中心发言人,主备教师根据新课程标准及“二八导学案”课堂教学要求,对自己编写的学案加以阐述,教师共同讨论,生成学案。

    3、导学案的运用??翁檬翘岣呓萄е柿康闹髡蟮?,课堂是促进师生共同发展的主渠道。导学案是构建健康课堂教学模式的一个载体,我校以“二八导学案”这个载体来贯穿健康课堂的理念,达到改变教学模式提高教育质量的目的,为此我们把导学案运用到5个层次的课堂之中:研讨课——展示课——示范课——观摩课——常态课。

    为了不断提高导学案的运用效益,我校搭建校际交流平台,老师之间的互动平台,与全市10余所学校建立交流机制,采取同课异构、集中研讨的形式,先后有百余名教师来我校交流研讨,将教研的成果辐射到其他学校。

    四、研究的成果

    1、研发印制了系列导学案。教师原创语文导学案6册、数学导学案6册、英语导学案4册、物理导学案2册、化学导学案1册,全部印刷成书。全校以导学案为基本教学辅导材料开展教学活动。

    2、促进学生学习方式改变。构建以“二八导学案”为载体的自主学习课堂教学模式,课堂变成了学堂,自主学习成为了常态,自主学习的课堂成为了我们的教学常规。改变了传统教师包讲的旧模式,让学生在课堂上享受到学习的乐趣,学习能力、实践能力、创新能力不断提高。2015818日,我校学生田光、吴亦隆同学赴香港参加第三十届全国青少年科技创新大赛总决赛,他们的科技创意作品获全国青少年科技创新大赛创意一等奖(全国仅30项,湖北唯一)和创新人才专项奖;发明与创新杂志刊载他们的参赛感悟,并以“走在创新路上----访湖北省赤壁市实验中学学生吴亦隆”为题,用三个版面免费刊登记者专访(含彩色封面人物)。从2010年我校创新少年圆梦花城到2015年闪耀在东方之珠,连续6年我校摘取6个全国青少年科技创新国家级奖项。

    3、促进了教师业务素质的提高。一是教学艺术不断提高。 2012年我校教师在咸宁、赤壁两市举行的教学大比武活动中,我校共有8位教师参赛,有6位教师获一等奖,2013年在我市举行的湖北省语文课题“文本价值的教学选择”的结题仪式上我校宋仲春老师主讲的《我用残损的手掌》一课受到了与会的专家老师的一致赞赏,2014年物理教师李耀林用导学案为载体的自主健康课堂的教学模式获省优质课一等奖,2015年李耀林获省优质课获全国二等奖,吴海林获咸宁市优质课竞赛一等奖,钟敏获省说课二等奖;二是教育科研能力不断增强。近几年教师发表论文50多篇。参编湖北省义务教育免费教辅资料并出版,如黄新阶、罗年生的论文“中和反应的拓展探究”、“CO2O2验满及收集方法可靠性研究”、“探究制取大块硫酸铜晶体的条件”在《农村青少年科学探究》、《发明与创新》等刊物发表。三是师德水平不断提升??翁庾橹?span lang="EN-US">10余名教师获师德模范先进工作者,优秀党员等荣誉称号。

    4、提高了办学水平。一是学业水平高。近几年重点学校录取率举全市前茅,如2014年中考,谢令仪同学以649分成绩夺取咸宁市中考状元,有32人过 600分以上,有近60人考入赤壁一中实验班、广州国华学校、华师一实验班等,2015年李思进夺得中考总分第一名。二是学生的综合素质大幅提高,特别是创新能力不断增强。200余人次获国家、省市科技创新大赛一、二、三等奖,30余名学生在报刊发表习作。仅2015年学生李浩宇、定卫凯、汤其震、谈笑、陈玥、等同学的一锅多用、老班、泥根也美丽、汉服让我陶醉、我家门口有颗歪脖子树等9篇习作在《发明与创新》、《作文与考试》、《大家教育周刊》《初中生天地》等刊物发表。(见发表习作和科技创新获奖一览表);三是获等得湖北科普示范学校、全国科技教育创新优秀学校、咸宁市首家科普示范学校称号(咸宁市唯一)、市教研特色学校等殊荣,湖北日报、楚天都市报、咸宁日报、大家教育周刊等媒体十余次报道我??翁庋芯?、教育改革成果,20158月,广东省130位中学校长、骨干教师来我??疾炜萍即葱鹿ぷ?;省科协秘书长余军一行来我校调研高度肯定我校所取得的成绩。12月在全省校长年会上做典型发言。2015年市教育局督导评估总分第一名。

    编辑:覃楚贵
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